ván bài nát “Vừa rồi chúng ta đã nói đến mối quan hệ giữa chủ thể và khách thể trong sáng tác văn học, chúng ta đều biết, chủ thể sáng tạo luôn ở vị trí chủ đạo, chủ động và thể hiện đặc tính năng động, trong khi khách thể ở vị trí phi chủ đạo, bị động...” Giọng nói trong trẻo, uyển chuyển vang lên qua chiếc loa, len lỏi vào từng ngóc ngách của phòng học.
Dù hơi rè và lẫn chút tạp âm nhưng vẫn đảm bảo truyền đến tai tất cả mọi người.
Dẫu vậy, nó lại chẳng thể thu hút được sự chú ý của toàn bộ sinh viên.
Chất giọng đều đều nguyên tắc cùng nội dung khô khan đã khiến hơn nửa số sinh viên ngồi dưới bục giảng kẻ thì gật gù buồn ngủ, người thì thả hồn treo ngược cành cây.
Chỉ có lác đác vài sinh viên ở hàng ghế đầu lúc thì ngẩng lên nghe giảng, lúc lại cắm cúi ghi chép.
Đó là chuyện thường tình ở các lớp học đại học.
Trương Ưu Nhĩ đã quá quen với cảnh này.
Cô thản nhiên cử động ngón tay, chuyển sang slide tiếp theo tяên màn hình lớn: “Nhưng toàn bộ quá trình từ lúc chủ thể lựa chọn khách thể cụ thể cho đến khi nhào nặn lại khách thể đó, đều phải xuất phát từ đời sống.
Nói cách khác, luôn bị khách thể quy định và chi phối.” Ánh mắt tuyệt đẹp của cô khẽ chuyển động, bắt gặp sự bối rối và dò xét trong mắt cô nữ sinh mặt tròn đang tập trung nghe giảng ở hàng ghế đầu.
Đối với những sinh viên có tinh thần cầu thị, cô luôn dốc sức hoàn thành trách nhiệm giải đáp thắc mắc của mình.
Thế nên cô giải thích thêm: “Nói một cách đơn giản, nhà văn luôn sống trong một môi trường nhất định, một truyền thống văn hóa nhất định.
Việc họ chọn hiện thực đời sống nào làm khách thể cụ thể để sáng tạo, tất yếu sẽ chịu ảnh hưởng...” Tiếng mở cửa “két” một tiếng đã cắt ngang bài giảng của cô, đồng thời phá vỡ bầu không khí trầm lắng trong phòng học.
Đám sinh viên đồng loạt ngẩng đầu nhìn về phía cửa trước.
Một nam sinh cao lớn, tuấn tú đeo chiếc balo một bên vai đang đứng đó, dáng vẻ có chút lúng túng.
Cậu gãi đầu cười hiền khô, để lộ hàm răng trắng đều tăm tắp: “Thưa cô, em xin lỗi!
Em đến muộn ạ!” Vẻ ngoài điển trai cùng chất giọng sáng rỡ của cậu tựa như mang đến một làn gió mát, khiến mặt hồ vốn tĩnh lặng bỗng gợn sóng lăn tăn.
Đám sinh viên bắt đầu xôn xao, dăm ba người chụm đầu xì xầm to nhỏ.
Cô nữ sinh mặt tròn ở hàng ghế đầu khó hiểu nhíu mày.
Trương Ưu Nhĩ nghiêng đầu nhìn cậu rồi lại cúi xuống liếc nhìn danh sách điểm danh tяên bục giảng, lên tiếng hỏi: “Em có đi nhầm phòng học không?” “Dạ không ạ!” Nam sinh mang vẻ mặt vô cùng thản nhiên và quả quyết, đôi mắt nhìn cô sáng lấp lánh: “Em đến để học tiết của cô mà!” Cả phòng học càng thêm ồn ào, thậm chí có người còn khẽ huýt sáo, một cảm giác mờ ám bí ẩn nào đó lặng lẽ nảy nở.
Trương Ưu Nhĩ cụp mắt xuống, nhạt giọng nói: “Vào đi.” Nam sinh gật đầu cảm ơn, sải bước dài bước vào phòng, làm như không có chuyện gì mà ngồi xuống chỗ trống ngoài cùng ở hàng ghế đầu tiên.
Lớp học rất nhanh lại chìm vào yên tĩnh, chỉ có cô bé mặt tròn ban nãy là bất mãn lên tiếng báo cáo: “Thưa cô!
Bạn ấy không phải sinh viên lớp mình cũng chẳng phải lớp 4 ạ!” Trương Ưu Nhĩ đáp lại cô bé bằng một ánh mắt trấn an.
Đương nhiên cô biết chứ.
Lý luận văn học là môn cơ sở bắt buộc của sinh viên năm nhất khoa Văn cũng là một môn “đại